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南大校史
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南大校史
金陵大学及其前身 (1888-1949)
中央大学及其前身 (1902-1949)
南京大学(1949-)
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金陵大学及其前身
(1888-1949)
汇文书院(1888-1910)
书院的创办
汇文书院办学概况
初创与发展时期(1910-1927)
南京三书院合并建立金陵大学堂
金陵大学开办概况
系科的演变与发展
学制及教学科研工作
师生的爱国反帝斗争
立案前后的金大(1927-1937)
非基督教运动和收回教育权运动
改组与立案经过
立案后的学校行政
各学院(所 )教学科研概况
金大校风
师生抗日民主运动的兴起
西迁与复校时期(1937-1949)
举校西迁
西迁后的校务概况
战时教学与科研工作
复校前后
陈裕光的办学思想与实践
爱国民主运动的高涨
金陵大学的新生(1949-1952)
建国初期的整顿与改革
公立金陵大学的诞生
院系调整中与南京大学合并
中央大学及其前身
(1902-1949)
三江、两江师范学堂(1902-1912)
三江师范学堂的创建
更名“两江优级师范学堂”
三江、两江的组织与人事
三江、两江的中日教习
三江、两江的学制、课程与教学
三江、两江的办学经费
李瑞清的办学理念与风格
两江的停办和复校之议
南京高等师范学校和国立东南大学(1914-1927)
南京高等师范学校的开办
东大的组建与南高的归并
管理体制与组织系统
陶行知积极推进学校改革
南高、东大的系科设置
南高、东大的师资力量
活跃的学术研究
郭秉文 “四个平衡”的办学思想
马克思主义的传播与党团组织的创建
中央大学前期发展
定名前后
“大学区制”试办始末
“安定、充实、发展”
教学工作及各院概况
蓬勃兴起的反日爱国运动
抗战中的中央大学(1937-1945)
举校西迁
校长与行政机构、经费
系科演变和研究院的创立
雄厚的师资与教学、科研
战时校园文化生活
罗家伦的大学教育思想与实践
从“据点” 到“新青社”
从“自然科学座谈会” 到“九三学社 ”
沦陷区的南京中央大学(1940-1945)
学校概述
院系设置和教学
反日爱国运动
关于临时大学
复员后的中央大学(1946-1949)
复员东还
院、所扩充和图书馆建设
吴有训的办学理念
“五二〇”运动与护校迎解放
至今
南京大学(1949-)
从接管更名到院系调整(1949-1952)
接管与更名
参加民主革命
思想改造运动
新时期教学秩序的建立
院系调整中的分合
探索中的前进与反思(1953-1956)
院系调整后的事业发展
苏联模式的移植与教学改革
科学研究的复苏与活跃
对外学术交流的开展
党的建设与知识分子工作
具有历史意义的反思
教育革命中的曲折发展(1957-1966)
“整风反右”中的阶级斗争扩大化
从“教育大革命” 到 “高教六十条 ”
“阶级斗争为纲”主导下的教育革命
郭影秋、匡亚明的办学思想
“文革” 十年(1966-1976)
“大批大斗大迫害”
恢复招生而“风雨依旧”
逆境中的科学研究
义无反顾的斗争
在拨乱反正中振兴(1977-1984)
拨乱反正初见成效
各项工作走上正轨
学校事业的发展与教育改革的尝试
学校发展目标的选择与改革的酝酿
匡亚明等的“835建言”及建设“重中之重”
在改革开放中崛起(1984-1996)
励精图治 奋发进取
明确办学目标 慎选改革方略
突破与重构:建设真正的综合大学
变革与创新:人才培养模式的新探索
发挥优势办好研究生院
攀高攻坚 科学研究取得硕果
青蓝相继 队伍建设充满生机
面向世界 办学朝国际化方向迈进
办学条件的改善与办学空间的拓展
跨越新的高度(1997-2002)
学校党政领导顺利换届
跻身“985工程” 获得国家重点投资
创建世界高水平大学的规划及其实施
学校事业发展形成新的格局
弘扬主旋律 端正学风校风
迎接百年校庆
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